دور الخصائص النفسية والاجتماعية للبيئة الأسرية في اضطراب فرط النشاط الحركي لدى تلاميذ المدارس الابتدائية

الملخص

تشير الدراسات حديثاً وجود مشكلة فرط النشاط الحركي لدى نسبة من الأطفال بأعمار ما قبل المدرسة وأثنائها ، ويؤكد أخصائيو الصحة المدرسية، فضلاً عن عيادات الطب النفسي إلى تسببها بمشكلات نفسية وصحية وتربوية واجتماعية وقانونية، وتقدر نسبة وجودها عالمياً بـ(6-9%)، كما تقدر الخسائر المادية بـ(98) مليون دولار سنويا، وإن نسبة(23%)من هؤلاء الأطفال يذهبون ضحايا أو يتسببون بنسبة مماثلة من الوفيات للآخرين جراء سرعتهم وضعف انتباههم، وفي الوقت الذي تعطي فيه الدراسات البيولوجية نسبة(43%) من السببية للوراثة، فإن الدراسات في ميدان النفس اجتماعي أعطت الدور الأكبر للتنشئة الأسرية، وقد دلَّ المختصون في الشأن النفسي العراقي مؤخراً على وجود مشكلة سلوك فرط النشاط وضعف الانتباه في البيئة العراقية، فضلاً عن جملة التبعات الناجمة عنه كضعف الأداء الدراسي وتخريب الممتلكات العامة والخاصة، لذا فإن البحث الحالي جاء كمحاولة متصدرة للتقرب من هذا السلوك في البيئة العراقية، وفيما إذا كانت للخصائص النفسية والاجتماعية للبيئة الأسرية دور في نشأته وتطوره؟.