انحدار المستوى اللغوي من المرحلة الابتدائية حتى الجامعية

Abstract

ارتبطت اللغة العربية بفضل الله تعالى بكتاب سماوي مقدس هو القرآن الكريم، الذي نزل بلغة عربية سامية، والذي أجمع القدماء، من الفصحاء والبلغاء، بعد طول جدال ونقاش، على وصفه بأنه ذو حلاوة وطلاوة، وأنه يعلو ولا يُعلى عليه. وهذا يعني فكريا أن اللغة العربية، في مسارها التاريخي المتطاول، قد ارتبطت ووجدانيا بالأنماط اللغوية الفصيحة التي أرسى قواعدها هذا الكتاب الذي ال يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه. وإضافة إلى ذلك، فقد ارتبط الأنسان المسلم بقرآنه لغة وفكرا ارتباطا عقديا. من الهموم والأحزان بفعل الركاكة التي تجري وللأسف فالعربية اليوم تعاني كثيرا على ألسنة أبنائها على الأعمار كافة، وفي هذا البحث أردت أن أبحث مدى الانخفاض الذي أصاب أبناءنا على الصعيد اللغوي. وهذا الانحدار يشمل الانحدار في قواعد الإملاء من كتابة الهمزة والألف، والانحدار في المستوى النحوي من خلال عدم ضبط كثير من الألفاظ أو الميل إلى تسكينها بحيث لا يعرف فاعل الجملة من مفعولها، والانحدار على المستوى الصوتي والإلقاء، والضعف في وضع عالمات الترقيم في مكانها المناسب، الميل الشديد إلى اللهجة العامية ونسيان الفصحي في كثير من الأحيان وبحثت أيضا، والميل إلى تعلم اللغة الأنجليزية أكثر من اللغة العربية. وقد وضعت بعض المقترحات للخلاص من ظلم هذه الظاهرة منها.

1. التركيز على قواعد اللغة العربية.
2. تدريس العلوم الطبية والهندسية باللغة العربية.
3. إقامة دورات لغوية لتقوية الجانب اللغوي لدى الموظفين.
4. منح جوائز قيِّمة للطلبة من خلال إلقاء القصائد والمهرجانات والفعاليات الأخرى.
5. إلزام الجمهور العربي بالمسميات العربية للسلع والبضائع وغيرها.
6. جعل اتقان اللغة العربية الفصحى ضمن شروط قبول الموظف العالمي.
7. مراجعة مناهج اللغة العربية بمراحلها كافة وتنقيتها من الضعف الذي دب فيها.