فاعلية أنموذج التعليم القائم على المتعلم في تحصيل طالبات الخامس العلمي واتجاهاتهن نحو مادة الكيمياء

Abstract

                            إن طريقة التدريس التي يسلكها المدرس أصبحت السبيل الوحيد الذي يوصل ما يتضمنه الكتاب المدرسي من معارف ومعلومات ونشاطات الى المتعلم وبأبسط الصور وأيسرها، ويحاول كل مدرس إتمام مهامه في حدود الفترة الزمنية المحددة للفصول الدراسية المحددة خلال العام الدراسي، دون الاخذ بنظر الاعتبار بأن هذا الطالب هو كيان له مشاعر وأحاسيس وحاجات ملحة ويختلف عن أقرانه في ما يمتلكه من طاقة تساعده على الانجاز والابداع، وفي قدرته على الاستيعاب وإكتساب الخبرة المقدمة له، فقد تكون لديه شعور بالذات كبير يستطيع من خلاله إثبات وجوده والتعبير عن آرائه التي تمثل مقدار ما يحمله من خبرات سابقة تتفاعل مع الخبرات الجديدة التي يقدمها له الدرس، وكل هذه الافكار مجتمعة هي محور النظرية الانسانية في التعلم.