الرسوم المتحركة كمصدر مبكر لاكتساب الأطفال الصغار الاستعارة

الملخص

الغرض من هذه الدراسة هو تسليط الضوء على الرسوم المتحركة المصدر الأساسي للأطفال الصغار لفهم الاستعارات. يمكنهم الاستفادة من تلك الرسوم المتحركة للتعرف على الخرائط المفاهيمية وتنشيطها. تقوم الدراسة بتطبيق نظرية الاستعارة المفاهيمية   (CMT) بواسطة العالمان لاكوف و جونسون (1980)   ليكون الإطار النظري لهذه الدراسة. إن جمع البيانات عبارة عن مقابلات فردية  (وجها لوجه) وهو النوع الرئيسي والأكثر شيوعًا لطرق جمع البيانات في البحث ذات الطبيعة النوعية ، إلا أن هذا البحث يطبق النظام المختلط الذي يجمع بين بحث الكمي والطرق النوعية. الأداة هي عبارة عن جهاز التابلت و التي تم تحميلها بصور للرسوم المتحركة التي يعرفها الأطفال. بالنسبة لكل صورة ، يُسأل الأطفال بعض الأسئلة التي تم إعدادها مسبقا لتشخيص قدرتهم على الاستعارة. تتطابق المقابلة مع عدد العينات المحدودة المناسبة ليقتصر على 19 طفلاً. تظهر النتائج أن الأطفال بالكاد يفوتون تفسير الاستعارات الخاصة بهذه الصور الكرتونية ، ويوضحون أيضًا الرموز التي تطابق الخريطة المفاهيمية المستمدة من تلك الرسوم المتحركة و التي لم شاهدوها الاطفال مسبقا في تلك الرسوم المتحركة. اهمية الدراسة تكمن في تسليط الضوء على المساحة التي نادرا ما يتم تسليط الضوء فيها على فاعلية الرسوم المتحركه في اكتسابقدرة تفسير الاستعارة. وتلفت الدراسة  ايضا انتباه العائلات إلى حقيقة أنه بالإضافة إلى وجهة النظر المتشائمة عند قضاء الأطفال وقتًا أطول أمام التلفزيون ، فإن لها أيضًا فوائد استيعابية تساعد أطفالهم على بناء نظامهم المفاهيمي.