اثر التعليم المتمايز في تحصيل طلبة قسم معلم الصف الاول بمادة رسوم الاطفال

الملخص

تسعى الدراسة الحالية الى التعرف على  اثر التعليم المتمايز في تحصيل طلبة قسم معلم الصف الاول في مادة رسوم الاطفال .ومن اجل تحقيق اهداف الدراسة الحالية فقد اتبع الباحث المنهج التجريبي من خلال عينة من طلبة معلم الصف الاول بلغت(60) طالب وطالبة ,تم تقسيمهم الى مجموعتين الاولى تجريبية والثانية ضابطة ,وقد حرص الباحث على اجراء مجموعة من التكافؤات لكلا المجموعتين ,في متغيرات مثل (العمر,الذكاء,التحصيل الدراسي),كما حرص الباحث على اعداد اختبار تحصيلي في مادة رسوم الاطفال واستخراج مجموعة من الخصائص السايكومترية المناسبة من صدق وثبات .وبعد ذلك اجرى تطبيق التجربة على المجموعتين التجريبية والضابطة وتم تطبيق اختبار بعدي من اجل الوصول الى النتائج التالية :

1. هنالك اثر لاستراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلبة قسم معلم الصف الاول في مادة رسوم الاطفال
2. تفوق افراد المجموعة التجريبية على افراد المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي البعد لمادة رسوم الاطفال .