كفاءة الذات المُدركة لدى مدرسات مدارس المتميزات للمرحلة الإعدادية في محافظة بغداد

الملخص

تطرق البحث الحالي تطرق البحث الحالي الى مفهوم مهم الا وهو كفاءة الذات لدى مدرسات مدراس المتميزات للمرحلة الإعدادية في محافظة بغداد حيث كان هدف البحث الأول هو قياس كفاءة الذات لدى مدرسات مدارس المتميزات في المرحلة الإعدادية و الهدف الثاني هو التعرف على دلالة الفروق الكفاءة لدى المدرسات حسب التحصيل الدراسي سواء بكالوريوس او ماجستير او دكتوراه لتحقيق هذه الأهداف قام الباحث بتبني مقياس كفاءة الذات للباحث حسن محمود حسن عواودة من دولة فلسطين حيث قام الباحث ببنائه بعد الاطلاع على الأسس النظرية لمتغير الكفاءة حيث تضمن المقياس  (30) فقرة و امل البدائل فهي أربعة  و هي (دائما _ غالبا _ نادرا _ ابدا)  إذ كانت مفاتيح التصحيح للفقرات الإيجابية هي على الترتيب (4,3,2,1) و (1,2,3,4) للفقرات السلبية ، و تم بعدها تطبيق المقياس على عينة البحث  المتكونة من  (60) مُدرسة من مدارس المتميزات لمرحلة الإعدادية في مديرية تربية الكرخ الأولى في العاصمة بغداد  بالطريقة الطبقية العشوائية, وبعد استعمال الوسائل الإحصائية على البيانات أعلاه أظهرت النتائج أن متوسط درجاتهم على المقياس بلغ (97.12) درجة وبانحراف معياري مقداره (9.83) درجة ، وعند موازنة هذا المتوسط مع المتوسط الفرضي  للمقياس والبالغ (75) درجة ، وباستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينة واحدة تبين أن الفرق دال إحصائيا ولصالح المتوسط الحسابي ، إذ كانت القيمة التائية المحسوبة أعلى من القيمة التائية الجدولية والبالغة (1.96) بدرجة حرية (59) ومستوى دلالة (0.05) و هذا يعني ان المُدرسات في مدارس المتميزات لديهم مستوٍ عال من كفاءة الذات اما بالنسبة لمتغير الشهادة الدراسية فانه لم توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية و هذا يعني ان متغير الشهادة الدراسية ليس له تأثير في زيادة كفاءة الذات لدى المُدرسات . وقد تم تفسير النتائج وفقاً للنظريات و الدراسات وخلص البحث الى مجموعة من التوصيات منها الاهتمام بشريحة مُدراسات مدارس المتميزات من كونهم في المقدمة من مبدعي البلد توفير دورات ارشادية خاصة بالمُدرسات لتطويرهم في المجال النفسي إضافة للمجال الاكاديمي الاهتمام بهذه الفئة نفسيا و اعدادهم لكي يكونوا رواد النهضة في هذا البلد و من المقترحات القيام بنفس الدراسة لكن على مُدرسات المرحلة المتوسطة من مدراس المتميزات إقامة نفس الدراسة على مُدرسي مدارس المتميزين ( الذكور )