اثر استراتيجية اليد المفكرة في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة تاريخ الفن
اثر استراتيجية اليد المفكرة في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة تاريخ الفن
DOI:
https://doi.org/10.58564/ma.v14i37.1698الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية: استراتيجية اليد المفكرة - التحصيل- تاريخ الفن.الملخص
هدف البحث الى التعرف على اثر استراتيجية اليد المفكرة في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية بمادة تاريخ الفن وحيث اعتمد الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة بالاختبار القبلي والبعدي وكانت أداة البحث صياغة اختبار معرفي لمادة تاريخ الفن على عينة متكونة من طلبة قسم التربية الفنية والبالغ عددها(60) طالب وطالبة متوزعين على مجموعتين وتم تحليل البيانات باستعمال حقيبة الإحصائية spss)) وقد أظهرت النتائج أن للتدريس بـاستراتيجية اليد المفكرة فـي تـحـصيـل طلبة قسم التربية الفنية بمادة تـاريخ الـفـن اثـر واضح فـي تفوق طلبـة الـمجـموعة التجريبـيـة قيـاساً بـالتـحـصيـل الـمعـرفـي لطلبـة الـمجـموعة الضابطـة وبذلك تـرفض الـفـرضيـة الصفـريـة. وهذا يعـني أن هنـاك فـرقاً ذا دلالـة إحـصائيـة لصالح طلبـة الـمجـموعة التجريبـيـة في الاختبار البعدي.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
