أثر استراتيجية خارطة الفقاقيع في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية عند تلاميذ الصف السادس الابتدائي

الملخص

يرمي هذا البحث إلى تعرف أثر استراتيجية خارطة الفقاقيع في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى تلامذة الصف السادس الابتدائي. ولتحقيق مرمى البحث اتبعت الباحثة المنهج التجريبي في ذلك.  ولتحقيق مرمى البحث اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، اختارت الباحثة ابتدائية الزبير المختلطة التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الأولى، وبالطريقة العشوائية البسيطة اختارت شعبة (ب)، لتمثل المجموعة التجريبية التي ستدرس تلاميذها مادة القراءة على وفق الدراسة المقترحة بواقع (28) تلميذاً وتلميذة ,وشعبة(أ) تمثل المجموعة الضابطة، والتي ستدرس تلاميذها مادة القراءة على وفق الدراسة التقليدية بواقع (29) تلميذاً وتلميذة  فبلغت عينة البحث(57) تلميذاً وتلميذة .وقد أجرت الباحثة تكافؤًا إحصائيا بين تلاميذ مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: العمر الزمني، والتحصيل الدراسي للوالدين ,ودرجات العام السابق ،واختبارات قواعد اللغة العربية ,وأما أداة البحث فقد أعدتّ الباحثة اختبارًا اشتمل على (30) فقرة الاختيار من متعدد , و تأكدت الباحثة من صدقه وثباته، واستخراج القوى التمييزية لفقراته، ومعامل صعوبتها، وفاعلية بدائلها غير الصحيحة، تحققت من صدقه بعد عرضه على مجموعة من المحكمين وبعدها تم تطبيقه بعدياً على تلامذة عينة البحث ومؤجلاً على تلامذة  المجموعة التجريبية. وبعد تحليل البيانات توصل البحث إلى ما يأتي:- هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات تلامذة المجموعة التجريبية الذين يدرسون بالدراسة المقترحة, ومتوسط درجات تلامذة المجموعة الضابطة الذين يدرسون باستراتيجية دائرة الفقاقيع في تحصيل قواعد اللغة العربية في الاختبار البعدي ), لصالح المجموعة التجريبية