تأثير اسلوب ارشادي لخفض الازاحة الانفعالية لدى طالبات الجامعة
تأثير اسلوب ارشادي لخفض الازاحة الانفعالية لدى طالبات الجامعة
DOI:
https://doi.org/10.58564/ma.v14i37.1694الكلمات المفتاحية:
الكلمات الافتتاحية (البرنامج الارشادي ، الازاحة الانفعالية)الملخص
يستهدف البحث الحالي الى بناء برنامج ارشادي لخفض الازاحة الانفعالية لدى طالبات الجامعة من خلال اختبار الفرضيات التالية:
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط رتب درجات الطالبات في المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس الازاحة الانفعالية.
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط رتب درجات الطالبات في المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس الازاحة الانفعالية.
- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط رتب درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على مقياس الازاحة الانفعالية.
ولغرض اختبار هذه الفرضيات فقد استعملت الباحثة المنهج شبه التجريبي ، تصميم مجموعتين تجريبية وضابطة مع اختبارين فبلي وبعدي ، وقد تكونت عينة البحث من (20) طالبة وزعن في كل مجموعة (10) طالبات ، تم تطبيق البرنامج الارشادي على المجموعة التجريبية ولم يطبق على المجموعة الضابطة ، ولغرض التثبت من اجراءات البحث تم استعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية ، وقد اظهرت نتائج البحث فاعلية البرنامج في خفض الازاحة الانفعالية لدى طالبات الجامعة ، وقد توصل البحث الى عدد من التوصيات والمقترحات.
التنزيلات
منشور
2024-12-02
إصدار
القسم
المقالات
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
