الاستثارة الفائقة وعلاقتها بالتفكير الشمولي لدى طلبة المرحلة المتوسطة
الاستثارة الفائقة وعلاقتها بالتفكير الشمولي لدى طلبة المرحلة المتوسطة
DOI:
https://doi.org/10.58564/ma.v14i35.1380الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية : الاستثارة الفائقة - التفكير الشمولي– طلبة المتوسطةالملخص
أستهدف البحث التعرف على مستوى :ـ
1- الاستثار ة الفائقة لدى طلبة المرحلة المتوسطة .
2- التعرف على الفروق ذات الدلالة الاحصائية في الاستثارة الفائقة وفقاً لمتغير الجنس (ذكور - أناث)
3- التفكير الشمولي لدى طلبة المرحلة المتوسطة .
4- التعرف على الفروق ذات الدلالة الاحصائية في التفكير الشمولي وفقاً لمتغير الجنس (ذكور - أناث)
5 - العلاقة بين الاستثارة الفائقة والتفكير الشمولي لدى طلبة المرحلة المتوسطة.
تحدد مجتمع البحث من طلبة المرحلة الثالثة من المدارس المتوسطة الدراسة الصباحية للعام الدراسي
2022-2023
الإطار النظري: استعرض البحث الحالي النظريات المتبناة في بناء وتفسير لنتائج .
إجراءات البحث:
قامت الباحثة بتبني مقياس الاستثارة الفائقة للباحث( محمد 2015) وبناء مقياس التفكير الشمولي و تم التأكد من صدقهما وثباتهما وأسلوب الإجابة على فقراتهما وطبق المقياسين على عينة من طلبة المرحلة المتوسطة بلغت(200) طالب وطالبة واستخدمت الباحثة SPSS في تحليل النتائج .
توصلت نتائج البحث الى :
1- أن طلبة المرحلة المتوسطة يتمعون بالاستثارة الفائقة قياسا بالمتوسط الفرضي للمقياس.
2- أن طلبة المرحلة المتوسطة يستخدمون التفكير الشمولي في حياتهم الدراسية .
3 - وجود علاقة ارتباطية ايجابية دالة بين الاستثارة الفائقة والتفكير الشمولي لطلبة المرحلة المتوسطة.
قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.