أهمية استخدام الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية في دعم تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب المدارس الثانوية في العراق
أهمية استخدام الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية في دعم تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب المدارس الثانوية في العراق
DOI:
https://doi.org/10.58564/ma.v14iالعدد%20الخاص%20بمؤتمر%20قسم%20اللغة%20الإنكليزية.1320الكلمات المفتاحية:
الكلمات الرئيسية: الهاتف الذكي؛ أجهزة لوحية؛ اللغة الإنجليزية؛ تعلُّم؛ طلاب؛ التعلم بالنقالالملخص
هدفت الدراسة إلى مناقشة أهمية استخدام الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية في دعم تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلاب المدارس الثانوية في العراق. استخدمت هذه الدراسة البحث النوعي من خلال دراسة الأدبيات، وهي تقنية تهدف أولاً إلى تحديد الوضع الحالي المحيط بالحدث قبل محاولة تفسيره. كما تمت مناقشة المزايا المحتملة للتعلم المتنقل بشكل شامل في مراجعة الأدبيات، مع إيلاء اهتمام خاص لكيفية دعم مجموعة متنوعة من أساليب التعلم، وتلبية مجموعة متنوعة من الاحتياجات، وتحسين مشاركة الطلاب وتفاعلهم. تسلط الدراسة الضوء على الأبحاث السابقة التي تسلط الضوء على الاستقبال والقبول الإيجابي لتعلم اللغة بمساعدة الهاتف المحمول بين الطلاب والمعلمين والمؤسسات. ويشير هذا إلى قدرة هذه الأجهزة على تعزيز اكتساب اللغة وأساليب التدريس. وتدعو التوصيات إلى إجراء تحقيق شامل في استخدام الأجهزة المحمولة في الفصول الدراسية. إنهم يركزون بشدة على مقارنة أساليب التدريس التقليدية مع مناهج الكمبيوتر اللوحي/الهاتف الذكي، والنظر في تدريب المعلمين المتخصص لتعلم اللغة بمساعدة التكنولوجيا، وتحليل ميزات الشمولية للطلاب ذوي الإعاقة، ودراسة آثار الثقافة والمجتمع على تعليم اللغة، والتحقيق في المجتمع و مشاركة أولياء الأمور، وإجراء تحليل متعدد الثقافات خارج العراق لفهم فعالية الأجهزة المحمولة في مجموعة متنوعة من البيئات التعليمية في جميع أنحاء العالم.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
