بحث ميول الطلاب العراقيين الدارسين اللغة الانكليزية كلغة اجنبية بشأن التغذية الراجعة التصحيحية التحريرية في صفوف تعلم الكتابة على مستوى الكلية

الملخص

أجريت هذه الدراسة لبحث ما تفضله عينة من طالبات الكليات العراقية والدارسات اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية اجنبية بخصوص التغذية الراجعة التصحيحية في صفوف تعليم الكتابة. وقد تم بحث هذا الموضوع بالنظر لأهميته ولأنه لم يتطرق الباحثين ولم تتقدم أي دراسة من قبل  تخص مفضلات العراقيين من طلاب الكليات العراقية والدارسين اللغة الإنكليزية كلغة اجنبية بخصوص التغذية الراجعة التصحيحية. تهدف الدراسة لاستقصاء مقدار التغذية الراجعة التصحيحية الذي تعتبره عينة من العراقيات من طالبات الكليات العراقية والدارسات اللغة الإنكليزية بوصفها لغة اجنبية مفيدا لها. كما تهدف الدراسة لبحث ما تفضله تلك العينة من  أنواع التغذية الراجعة التصحيحية ولبحث الأسباب التي دفعت تلك العينة من الطالبات لاختيار تلك الأنواع. إضافة الى ذلك تهدف الدراسة الى تحديد أنواع الأخطاء التي  تجد العينة المذكورة من الطالبات  تصحيحها مفيدا من قبل الأستاذ والأسباب التي دفعت الطالبات لتفضيل أنواع معينة من الأخطاء لغرض التصحيح. ولتحقيق ذلك، وضفت الدراسة استبانة لجمع المعلومات. وتطوعت عينة مكونة من ٨٠ طالبة من طالبات قسم اللغة الإنكليزية من كلية التربية للبنات من الجامعة العراقية  لملى الاستبانة. ولتحليل المعطيات الكمية الناتجة من الاستبانة فقد تم استخدام احصائيات وصفية مستخدمة التكرارات والنسب المنوية. وأظهرت النتائج اختلاف المشاركات في تفضيلهن للمقدار الأخطاء الواجب تصحيحها. حيث فضل العديد من المشاركات ان يقوم استاذهن بتصحيح كل الأخطاء ماعدا الصغيرة منها. كما فضل بعض المشاركات ان يقوم استاذهن بتصحيح كل الاخطاء. إضافة الى ذلك فضل العديد من المشاركات ان يقوم استاذهن بتصحيح الأخطاء المتكررة. اما بالنسبة لنوع التغذية الراجعة التصحيحية الذي تفضله المشاركات في الدراسة الحالية، فقد تبين ان العديد من المشاركات فضلن تقنية التغذية الراجعة التصحيحية المتضمنة تصحيح الاستاذ للخطأ الكتابي مع كتابة تعليق. وكذلك فضل نصف المشاركات تصحيح الأستاذ للخطأ الكتابي. كما فضل بعض المشاركات تقنية التغذية الراجعة التصحيحية المتضمنة إعطاء توجيهات تمكن الطالبة من تصحيح الخطأ ذاتيا