فاعلية انموذج (Good Lavioe) في التفكير التبادلي لمادة العلوم لطلاب الصف الثاني المتوسط

الملخص

يهدف البحث الى معرفة فاعلية انموذج (Good Lavioe) في التفكير التبادلي لطلاب الصف الثاني المتوسط لمادة العلوم، ولتحقيق هدف البحث وضعت  الفرضية الصفرية الآتية :

    لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تُدرس وفقاً لأنموذج (Good Lavioe) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تُدرس وفقاً للطريقة الاعتيادية في التفكير التبادلي, ولاختبار صحة الفرضية قام الباحث بتطبيق تجربته واختار لها التصميم شبه التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي للتفكير التبادلي، واختار الباحث عينة البحث قصدياً من طلاب (ثانوية القادة للمتفوقين) الصف الثاني المتوسط، التابعة لمديرية تربية محافظة بغداد الرصافة الأولى، اذ بلغت (280) طالباً بواقع (8) شعب، وقد وقع الاختيار العشوائي على شعبة (ب) والمؤلفة من (34) طالباً تمثل المجموعة التجريبية، وعلى شعبة (د) المؤلفة (35) طالباً لتمثل المجموعة الضابطة، كوفئت كلتا المجموعتين بالمتغيرات الآتية (الذكاء، العمر الزمني، اختبار التفكير التبادلي)، قام الباحث بإعداد أداة لاختبار التفكير التبادلي، تألف الاختبار من (30) فقرة موضوعية نوع اختيار من متعدد ذي ثلاث بدائل، تم حساب الخصائص السايكومترية له، إذ تم تحليل بيانات الاختبار وعولجت احصائياً باستعمال الاختبــار التــائي لعينتين مستقلتين غير متساويتين، تم حساب معامل الصعوبة والقوة التمييزية وفعالية البدائل الخاطئة للفقرات، وبتطبيق معادلة(Kuder-Richardson-20) تم استخراج ثبات الاختبار، وقد أشارت النتائج الى وجود فاعلية لأنموذج (Good Lavioe) في التفكير التبادلي لطلاب الصف الثاني المتوسط لمادة العلوم ولصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث وضع الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات.