التعليم المدمج في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر معلمي العلوم للمرحلة الابتدائية

الملخص

هدف البحث الحالي الى مدى معرفة التعليم المدمج من وجهة نظر معلمي العلوم  للمرحلة الابتدائية ولتحقق هدف البحث اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي ، وطبقت اداة الاستبيان على عينة عشوائية اذ بلغ قوامها (40 ) معلما ومعلمة  لمادة العلوم موزعين على مدارس مختلفة لمديرية تربية ديالى/   قضاء بعقوبة ، تم أعداد ألاستبانة مؤلفة من (19 ) وفق مقياس ليكرت الثلاثي للاستجابات (نعم ،احيانا ،كلا ) بعد التحقق من صدق وثباتها ،اذ بلغ  ( 87%) طبقت في الفصل الدراسي الثاني لللعام 2020-2021 م، وبعد جمع البيانات وتحليلها اظهرت النتائج ضعف التعليم المدمج لدى معلمي المرحلة الابتدائية ،وفي ضوء نتائج البحث الحالي توصي الباحثة بالتأكيد على تدريب المعلمين المرحلة الابتدائية على مهارات تطبيق التعليم المدمج ،وضرورة اهتمام وزارة التربية بتشجيع وحث المعلمين في بناء برامج التعليمية المحوسبة المعتمدة على التعليم المدمج ،وكذلك توعية اولياء الامور باهمية التعليم المدمج لتحقيق نواتج ايجابية للعملية التعليمية التعلمية.