توظيف توظيف استراتيجية الحلقات الأدبية لتنمية التفكير الناقد لدى طلبة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية

توظيف استراتيجية الحلقات الأدبية لتنمية التفكير الناقد لدى طلبة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية

الملخص

التفكير الناقد هو عملية ذهنية مرتبطة بالتفكير الذاتي المرتبط التصحيح الذاتي والمنظم ذاتيًا والذي يتضمن إجراءات معقدة مفترضة ذاتيًا لحل المشكلات بكفاءة وإملاء قيم السيطرة. وبهذا الصدد، يمكن استعمال التفكير الناقد لمساعدة المتعلمين على فهم مشاكل اللغة بشكل أفضل وإيجاد حلول فعالة لها. إحدى التقنيات الحديثة لتدريس اللغة هي من خلال استعمال الحلقات الأدبية. يمكن استعمال الحلقات الأدبية لتشجيع المتعلمين ومساعدتهم على تطوير المهارات الإنتاجية. ولهذا  تهدف هذه الورقة إلى استكشاف تطبيق الحلقات الأدبية لتطوير التفكير الناقد للطلبة العراقيين دارسي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية في كل من مهاراتي القراءة والكتابة. تم اختيار عينة من 60 طالبًا في السنة الثالثة من جامعة الفراهيدي، كلية التربية، قسم اللغة الإنجليزية وتوزيعها على مجموعتين: تجريبية (تلقي التدريس من خلال استراتيجيات الحلقات الأدبية) وضابطة (تلقي التدريس التقليدي). تستعمل الورقة البحثية أداتين: اختبار (اختبار قبلي واختبار بعدي) وجلسات لتدريس حلقات الأدب. تستنتج الورقة البحثية أن استراتيجية الحلقات الادبية يمكن تطبيقها في تعزيز مهارات الطلاب في القراءة والكتابة. فمن خلال بيئة ممتعة وتعاونية في الحلقات الادبية، يتمكن الطلاب من الاستنتاج النقدي وتبرير وتقييم ما يقرؤونه ويكتبونه. كما يمكن أن يساعدهم هذا النهج في حل المشكلات، وبناء الفرضيات، واتخاذ القرارات.