اداء الاستماع لدى المتعلمين العراقيين للغة الانكليزية كلغة اجنبية في المستوى المتوسط بطريقة التعلم التعاوني ومواقفهم تجاهه
اداء الاستماع لدى المتعلمين العراقيين للغة الانكليزية كلغة اجنبية في المستوى المتوسط بطريقة التعلم التعاوني ومواقفهم تجاهه
DOI:
https://doi.org/10.58564/ma.v14i35.1382الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية: المواقف، التعلم التعاوني، متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، أداء الاستماعالملخص
تم أجراء هذا الدراسة الشبه تجريبية على الطلبة العراقيين المتعلمين للغة الإنكليزية كلغة اجنبية في المستوى المتوسط في مرحلة البكالوريوس. لقد كانت هذه الدراسة محاولة للنظر في آدا الاستماع للمتعلمين العراقيين للغة الانكليزية كلغة اجنبية في المستوى المتوسط في العراق مع التركيز على مواقفهم تجاه المساهمة في الفصل الدراسي. ولتحقيق أهداف الدراسة فيما يتعلق بالآراء حول التعلم التعاوني، تمت دعوة ٦٠ طالب وطالبة عراقيين تتراوح اعمارهم بين ٢٠- ٢٥ عاما للمشاركة في الدراسة. أجريت الدراسة في جامعة الكوفة في النجف، العراق. أظهرت نتائج الدراسة أن معظم المشاركين يعتقدون أن التعليم التعاوني كان مفيدًا لتعلمهم. علاوة على ذلك، أظهرت هذه الدراسة أن استراتيجيات التعلم التعاوني تؤثر بشكل كبير على فهم الاستماع لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المستوى المتوسط.
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
